SECUENCIA DIDÁCTICA: "Exploramos y jugamos con la banda numérica"

Articulación Nivel Inicial y 1ª Grado

Área: Matemática

OBJETIVOS:

1. Explorar las regularidades de la serie numérica utilizando la banda como recurso didáctico
2. Identificar y establecer relaciones entre números (anterior, posterior, mayor, menor)
3. Reconocer patrones y familias numéricas en la banda numérica

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

Se debe tener en cuenta que algunos alumnos pueden usar bandas del 0 al 10, otros del 0 al 20....de acuerdo al nivel de aprendizaje alcanzado.

1. "Construyamos nuestra banda"

Kermés matemática en el nivel inicial

Objetivos 

• Enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos.
• Utilizar el conteo para resolver problemas matemáticos.
• Comparar cantidades.
• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

Contenidos

• Situaciones lúdicas para contar y comparar números.
• Situaciones lúdicas para el reconocimiento oral y escrito de la sucesión ordenada de números.

Actividad 1: "KERMÉS - TUMBA LATAS"

Inicio

Secuencia Didáctica "Los números del 1 al 20"

Sala: 5 años

Objetivos: Que los alumnos/as logren…

• Conocer y recitar la sucesión ordenada de números del 1 al 20.

• Reconocer los números escritos del 1 al 20.

• Reconocer cuál es el mayor y menor que otro

Contenidos: 

• Recitado de la sucesión ordenada de números.
• Los números para comparar: (menor a mayor)
• Reconocimiento de numero y saber que cantidad representa ese numero

Actividad N° 1

“Las tapitas”

SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA "La huevera"

SECUENCIA DIDÁCTICA: LA HUEVERA

Tema: Jugando aprendemos a comparar 🙌🏼

Área: Matemáticas

Tiempo estimado: 2 días 

Objetivos: 

• Comparar las cantidades a partir de los objetos 

• Indicar la cantidad respecto al número 

Contenidos: Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de orden (mayor y menor que)

Actividades:

SECUENCIA DIDÁCTICA: El Juego de la OCA

• Residente: Amaya Soledad Mariana
• Área: Matemáticas
• Tiempo estimado: 2 días
• Salita : 5 años

Tema: Números naturales.

Objetivos:

• Que los niños logren identificar relaciones de equivalencia a través del juego.
• Que los niños logren resolver diversas situaciones en las que se modifiquen las cantidades.

Contenidos:

• Los números para comparar : relaciones de equivalencia: (mayor y menor qué)
• Los números para calcular: resolver diversas situaciones en las que se modifiquen las cantidades (avanzar, retroceder).

Actividades:

Día 1:

Inicio: Para comenzar se comentará a los niños que vamos a jugar al "juego de la oca " .

Se explicará que para este juego se necesitan, dados , fichas, y un tablero con números en forma de caracol.

El juego consiste en tirar el dado ,contar la cantidad que éste indique y ubicar la ficha en el número correspondiente, es importante aclarar que habrá números en los que el participante deberá avanzar o retroceder. ¡Debe estar atento!

Secuencia didáctica “Juegos para contar y registrar cantidades”

SECUENCIA DIDÁCTICA: Juegos para contar y registrar cantidades

• Residente: Alderete, Adriana Micaela
• Área: Matemáticas
• Tiempo estimado:3 días

Tema: “Juegos para contar y registrar cantidades”

Objetivos: Que el alumno logre…

• Relacionar los números con la cantidad de objetos.

• Registrar cantidades a través de marcas y números escritos

• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

Contenidos: 

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes  situaciones

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y los números.

Actividad
Inicio 

Secuencia didáctica Los Números

Secuencia Didáctica: Los números

• Residente: Vega Eliana Verónica 

• Tiempo estimado: 2 días 

• Salita: 5 años

Tema: “Los números “

Objetivos:

• Reconocer los números 

• Utilizar el conteo para resolver diferentes situaciones problemáticas.

• Comparar las cantidades con objetos 

Contenidos: 

• Aprender a contar, ordenar y comparar números. 

Actividades:

Taller de Matemática: Midiendo en el Jardín

Objetivos Que el niño:

• Se inicie en la comparación de longitudes en situaciones cotidianas
• Utilice diferentes unidades de medida de longitud
• Registre cantidades en situaciones de medición.

Contenidos

• Comparación de longitudes en contextos de la vida cotidiana.
• Utilización de diferentes unidades de medida no convencionales como botellas, zapatillas, pinceles, gomas de pegar.
• Registro de cantidades.

Actividad Nº 1: «De menor a mayor»

Secuencia didáctica: Jugamos a contar y comparar números

Objetivos

Que los alumnos logren...

• Relacionar los números con la cantidad de objetos.
• Identificar la cantidad de constelaciones que se encuentran en el dado.
• Establecer relaciones de equivalencia entre el número símbolo y las constelaciones del dado.

Contenido

• Situaciones lúdicas para contar y comparar números

Actividad 1: El Banco

Secuencia Didáctica Matemáticas: Aproximación al sistema de numeración

Secuencia Didáctica Matemáticas: Aproximación al sistema de numeración

• Residente: Issa María José

• Área: Matemáticas

• Tiempo estimado: 3 clases

• Salita: 5 años

• Tema: Aproximación al sistema de numeración

Objetivos: 

• Que los alumnos logren reconocer cantidades en situaciones de juego.

Contenidos: 

• Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como, en relación al dado)

• Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números

• Los números para ordenar: designar una posición (primero; segundo; etc.) en este caso para designar el orden de llegada.

• Recitado de la sucesión ordenada de números.

• Los números para calcular. Resolver diversas situaciones en las que se modifiquen las cantidades a través de: agregar y quitar.

Actividades: 

Inicio: 

• Jugamos a la carrera de autos:

Dividir a los niños en grupos de 4 o 5, y a cada grupo entregarle un autito por cada integrante, un tablero con casilleros y un dado con constelaciones del 1 al 6. El tablero tiene 2 casilleros rojos y dos casilleros verdes. Cuando un jugador cae en un casillero verde, debe avanzar dos casilleros, y cuando cae en un casillero rojo, debe retroceder un casillero. Gana el jugador que llegó a la meta primero. Cada grupo debe anotar el orden de llegada, para luego contarles a los demás compañeros de la clase. Antes de jugar hacemos la demostración jugando todos juntos.

Secuencia Didáctica “Jugamos al Bowling”

• Residente: Citro Carolina

• Área: Matemáticas

• Tiempo estimado: 2 días.

• Sala: 5 años.

Tema: “Jugamos al Bowling”

❖ Objetivos:

• Enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos.

• Utilizar el conteo para resolver problemas matemáticos.

• Comparar cantidades.

• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

• 
  

❖ Contenidos:

• Los números para calcular. Resolver diversas situaciones de conteo. Designación oral de cantidades en situación de conteo

• Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números.

• Establecer relación de equivalencia mediante la correspondencia término a término.

❖ Actividades: