⚽Secuencia Didáctica: "El Mundial de los Números"

El Mundial de los Números: una secuencia didáctica para enseñar Matemática en el Nivel Inicial jugando al fútbol

Cada cuatro años el fútbol invade las conversaciones, los hogares y las escuelas. Los niños llegan al jardín hablando de selecciones, camisetas, goles y jugadores favoritos. ¿Y si aprovecháramos ese entusiasmo para enseñar Matemática?

La propuesta "El Mundial de los Números" convierte el interés por el fútbol en un contexto significativo para desarrollar nociones numéricas a través del juego. Lejos de trabajar fichas repetitivas o ejercicios descontextualizados, esta secuencia invita a contar, comparar, registrar cantidades y resolver pequeños problemas mientras los niños participan de desafíos inspirados en un Mundial de fútbol.

A continuación compartimos tres actividades que pueden desarrollarse en salas de 5 años.

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Actividad 1. ¿Cuántas pelotas tiene cada selección?

Secuencia Didáctica: Explorando relaciones espaciales en el nivel inicial

 

La propuesta se basa en el enfoque de la resolución de problemas y la organización de actividades en secuencias didácticas, asegurando coherencia y progresión en la complejidad de los conocimientos.

A continuación, le presento una secuencia didáctica para la enseñanza de las Relaciones Espaciales en el Nivel Inicial.

Objetivos

La intencionalidad de esta secuencia es que los niños logren:

• Construir progresivamente un sistema de referencia mental que les permita organizar, sistematizar y ampliar sus experiencias espaciales.

• Avanzar en sus representaciones espaciales, utilizando puntos de referencia para la ubicación y el desplazamiento.

• Desarrollar la capacidad de comunicar la ubicación y posición de su cuerpo y de objetos, utilizando un vocabulario que permita a otros reproducir lo descrito.

Contenidos

Los contenidos se centran en el abordaje de las relaciones espaciales:

• La enseñanza de las relaciones espaciales y de las formas geométricas.

• La ubicación y posición del cuerpo en el espacio.

• Comunicación y reproducción de la ubicación y las posiciones.

• Representación de posiciones: el paso de lo tridimensional a lo bidimensional.

Actividades e Intervenciones Docentes

1. Actividad: Espejo de Estatuas (Observar y Reproducir)

Propósito: Que el niño ponga en juego su capacidad de observación precisa y de reproducción de posiciones en el espacio, asumiendo la posición del otro como punto de referencia.

Desarrollo:

SECUENCIA DIDÁCTICA: "Exploramos y jugamos con la banda numérica"

Articulación Nivel Inicial y 1ª Grado

Área: Matemática

OBJETIVOS:

1. Explorar las regularidades de la serie numérica utilizando la banda como recurso didáctico
2. Identificar y establecer relaciones entre números (anterior, posterior, mayor, menor)
3. Reconocer patrones y familias numéricas en la banda numérica

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

Se debe tener en cuenta que algunos alumnos pueden usar bandas del 0 al 10, otros del 0 al 20....de acuerdo al nivel de aprendizaje alcanzado.

1. "Construyamos nuestra banda"

Kermés matemática en el nivel inicial

Objetivos 

• Enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos.
• Utilizar el conteo para resolver problemas matemáticos.
• Comparar cantidades.
• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

Contenidos

• Situaciones lúdicas para contar y comparar números.
• Situaciones lúdicas para el reconocimiento oral y escrito de la sucesión ordenada de números.

Actividad 1: "KERMÉS - TUMBA LATAS"

Inicio

Secuencia Didáctica "Los números del 1 al 20"

Sala: 5 años

Objetivos: Que los alumnos/as logren…

• Conocer y recitar la sucesión ordenada de números del 1 al 20.

• Reconocer los números escritos del 1 al 20.

• Reconocer cuál es el mayor y menor que otro

Contenidos: 

• Recitado de la sucesión ordenada de números.
• Los números para comparar: (menor a mayor)
• Reconocimiento de numero y saber que cantidad representa ese numero

Actividad N° 1

“Las tapitas”

SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA "La huevera"

SECUENCIA DIDÁCTICA: LA HUEVERA

Tema: Jugando aprendemos a comparar 🙌🏼

Área: Matemáticas

Tiempo estimado: 2 días 

Objetivos: 

• Comparar las cantidades a partir de los objetos 

• Indicar la cantidad respecto al número 

Contenidos: Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de orden (mayor y menor que)

Actividades:

SECUENCIA DIDÁCTICA El Juego de la OCA

El Juego de la OCA

• Residente: Amaya Soledad Mariana
• Área: Matemáticas
• Tiempo estimado: 2 días
• Salita : 5 años

Tema: Números naturales.

Objetivos:

• Que los niños logren identificar relaciones de equivalencia a través del juego.
• Que los niños logren resolver diversas situaciones en las que se modifiquen las cantidades.

Contenidos:

• Los números para comparar : relaciones de equivalencia: (mayor y menor qué)
• Los números para calcular: resolver diversas situaciones en las que se modifiquen las cantidades (avanzar, retroceder).

Actividades:

Día 1:

Inicio: Para comenzar se comentará a los niños que vamos a jugar al "juego de la oca " .

Se explicará que para este juego se necesitan, dados , fichas, y un tablero con números en forma de caracol.

El juego consiste en tirar el dado ,contar la cantidad que éste indique y ubicar la ficha en el número correspondiente, es importante aclarar que habrá números en los que el participante deberá avanzar o retroceder. ¡Debe estar atento!

Secuencia didáctica “Juegos para contar y registrar cantidades”

Juegos para contar y registrar cantidades

• Residente: Alderete, Adriana Micaela
• Área: Matemáticas
• Tiempo estimado:3 días

Tema: “Juegos para contar y registrar cantidades”

Objetivos: Que el alumno logre…

• Relacionar los números con la cantidad de objetos.

• Registrar cantidades a través de marcas y números escritos

• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

Contenidos: 

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes  situaciones

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y los números.

Actividad
Inicio 

Secuencia didáctica Los Números

Aprendiendo Los números en el Jardín

• Residente: Vega Eliana Verónica 

• Tiempo estimado: 2 días 

• Salita: 5 años

Tema: “Los números “

Objetivos:

• Reconocer los números 

• Utilizar el conteo para resolver diferentes situaciones problemáticas.

• Comparar las cantidades con objetos 

Contenidos: 

• Aprender a contar, ordenar y comparar números. 

Actividades:

Taller de Matemática: Midiendo en el Jardín

Objetivos Que el niño:

• Se inicie en la comparación de longitudes en situaciones cotidianas
• Utilice diferentes unidades de medida de longitud
• Registre cantidades en situaciones de medición.

Contenidos

• Comparación de longitudes en contextos de la vida cotidiana.
• Utilización de diferentes unidades de medida no convencionales como botellas, zapatillas, pinceles, gomas de pegar.
• Registro de cantidades.

Actividad Nº 1: «De menor a mayor»

Secuencia didáctica: Jugamos a contar y comparar números

Objetivos

Que los alumnos logren...

• Relacionar los números con la cantidad de objetos.
• Identificar la cantidad de constelaciones que se encuentran en el dado.
• Establecer relaciones de equivalencia entre el número símbolo y las constelaciones del dado.

Contenido

• Situaciones lúdicas para contar y comparar números

Actividad 1: El Banco

Secuencia Didáctica Matemáticas: Aproximación al sistema de numeración

Secuencia Didáctica Matemáticas: Aproximación al sistema de numeración

• Residente: Issa María José

• Área: Matemáticas

• Tiempo estimado: 3 clases

• Salita: 5 años

• Tema: Aproximación al sistema de numeración

Objetivos: 

• Que los alumnos logren reconocer cantidades en situaciones de juego.

Contenidos: 

• Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como, en relación al dado)

• Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números

• Los números para ordenar: designar una posición (primero; segundo; etc.) en este caso para designar el orden de llegada.

• Recitado de la sucesión ordenada de números.

• Los números para calcular. Resolver diversas situaciones en las que se modifiquen las cantidades a través de: agregar y quitar.

Actividades: 

Inicio: 

• Jugamos a la carrera de autos:

Dividir a los niños en grupos de 4 o 5, y a cada grupo entregarle un autito por cada integrante, un tablero con casilleros y un dado con constelaciones del 1 al 6. El tablero tiene 2 casilleros rojos y dos casilleros verdes. Cuando un jugador cae en un casillero verde, debe avanzar dos casilleros, y cuando cae en un casillero rojo, debe retroceder un casillero. Gana el jugador que llegó a la meta primero. Cada grupo debe anotar el orden de llegada, para luego contarles a los demás compañeros de la clase. Antes de jugar hacemos la demostración jugando todos juntos.

Secuencia Didáctica “Jugamos al Bowling”

• Residente: Citro Carolina

• Área: Matemáticas

• Tiempo estimado: 2 días.

• Sala: 5 años.

Tema: “Jugamos al Bowling”

❖ Objetivos:

• Enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos.

• Utilizar el conteo para resolver problemas matemáticos.

• Comparar cantidades.

• Resolver situaciones problemáticas a través del juego.

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❖ Contenidos:

• Los números para calcular. Resolver diversas situaciones de conteo. Designación oral de cantidades en situación de conteo

• Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números.

• Establecer relación de equivalencia mediante la correspondencia término a término.

❖ Actividades: