Secuencia didáctica: Dados, cartas y números

• Residente: Zelaya Carla Micaela
• Tema: Dados, cartas y números
• Área: matemáticas
• Tiempo de duración: 3 días

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Comparar las cantidades con objetos

• Registrar e indicar la cantidad respecto al número o marca

• Comparar cantidades desde la punta de vista cuantitativo utilizando relación de igualdad y de desigualdad

• Utilizar los números para resolver problemas que impliquen cuantificar una colección de objetos, recordar una cantidad

Contenidos:

• Números naturales:

-Los números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de orden (mayor y menor que)

-Los números como memoria: registro de cantidades a través de marcas o números

-Los números para calcular. Resolver diversas situaciones en las que se modifique la cantidad a través de sacar, juntar o agregar. Conteo

• Sistema de numeración:

-Lectura e interpretación de escrituras numéricas

Estrategias:

• Indagación

• Exposición oral/dialogada

• Dialogo dirigido

• Uso de apoyaturas visuales: dados y cartas

• Juegos reglados

• Grupos de trabajo

Actividades:

Secuencia didáctica Los Números

Secuencia Didáctica: Los números

• Residente: Vega Eliana Verónica 

• Tiempo estimado: 2 días 

• Salita: 5 años

Tema: “Los números “

Objetivos:

• Reconocer los números 

• Utilizar el conteo para resolver diferentes situaciones problemáticas.

• Comparar las cantidades con objetos 

Contenidos: 

• Aprender a contar, ordenar y comparar números. 

Actividades:

Secuencia didáctica: "Dados y cartas"

• Área: Matemáticas
• Sala: 5
• Residente: García, Daniela Lucia.
• Tiempo: 2 días.

Contenido: 

• Los números como memoria de cantidad.

• Loas números como posición.

Objetivos:

• Identificar la cantidad de constelaciones que se encuentran en el dado.

• Establecer relaciones de equivalencia entre el número símbolo y las constelaciones del dado.

• Participar de manera activa respetando al otro en el desarrollo de las actividades.

Actividad 1: “Derrumbando los números”